为贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》和《教育部等五部门关于实施学生体质强健计划的意见》，全面提升学校学生体质健康水平，根据教育部办公厅《关于实施大学生体质提升专项行动的通知》（教体艺厅函〔2026〕4号），以及江西省教育厅《关于认真组织实施大学生体质提升专项行动的通知》（赣教体艺字〔2026〕4号）要求，结合学校实际，制定本行动方案。

一、工作目标

坚持立德树人根本任务，筑牢健康第一教育理念，强化“五育并举”育人目标。通过专项行动，完善体育教育体系、管理机制和评价体系，全面加强学校体育教学、课外体育活动与竞赛，提升体育保障水平，形成“体艺结合、课内外一体化”的体育育人体系和校园体育文化，切实提升学生体质健康水平，帮助学生养成科学锻炼习惯和形成终身体育意识，夯实学校人才培养质量，为建设教育强国、科技强国、人才强国提供坚实支撑。

二、组织领导与任务分工

（一）组织机构

强化党委领导，成立景德镇陶瓷大学大学生体质提升专项行动工作领导小组，统筹推进学生体质提升专项行动，细化任务分工，逐级压实责任，确保实现目标任务。

组 长：党委书记、校长

执行副组长：分管教学工作的副校长

副组长：党委副书记、其他副校长

成 员：党委（校长）办公室、党委宣传部、教务处、党委学生工作部（党委研究生工作部、学生工作处，以下简称学生工作处）、校团委、发展规划处、人事处、计划财务处、研究生院、资产与实验室管理处、后勤管理处等部门主要负责同志及各教学学院党政主要负责同志。

领导小组下设办公室，具体负责专项行动的日常组织、协调、推进和督查等工作。办公室设在体育学院，办公室主任为体育学院院长。

（二）职责分工

1.校体育工作委员会：抓好委员会自身建设，协同全校体育工作，牵头制定“一校一策”学生体质提升专项行动方案，统筹推进并督查全校学生体质提升专项行动。

2.党委（校长）办公室：传达、落实、反馈上级部门和学校的文件通知，跟踪工作进度；将大学生体质提升专项行动的部署、体育工作重点举措和成效纳入学校年度工作要点和总结；统筹安排校领导参加相关活动。

3.教务处：统筹指导体育教育教学相关工作，不断优化体育课程体系与教学安排，强化体育教学管理与质量监控，督促和检查体育教学工作和各学院学生体质提升专项行动开展情况，将学生体质健康纳入学校教育教学质量评价体系；严格执行国家关于大学生体质健康测试的政策要求，强化教学资源与条件保障，大力支持体育教学改革、课程建设等教研活动；合理保障体育教师相关教学工作量，持续提升体育教学质量与育人水平。

4.体育学院：负责和抓好体育教学、课外体育活动、校运动队训练和竞赛、大学生体质测试、校园体育文化建设等学校体育工作；积极开展体育教育教学改革和课程思政，打造特色体育课程、课外体育活动和运动训练竞赛项目，强化体育育人效果，确保课程教学质效；帮助其他教学学院构建院级多层级体育活动和竞赛体系，为其他教学学院组织的每周3次有强度的课外体育锻炼和其他形式的学生体质提升活动提供专业指导和便利条件；抓好体育师资队伍建设，定期向学校提出教师引进计划，有计划地组织在职体育教师进行学历提升、专业能力培训、教学能力提升、学术交流等工作，不断提高教师专业能力；制定和修订学校体育场馆管理办法，严格落实体育场馆课余时间及节假日免费或低收费向学生开放；加强体育场馆管理，落实体育场馆和体育设施、器材的安全管理。作为专项行动办公室挂靠单位，负责全校大学生体质提升工作的组织、推进和专业指导，协助教务处督查各学院大学生体质提升行动的实施情况，协调专项行动的跨部门工作和上级部门的督查调研。

5.校团委：为学生体育锻炼提供便利，引导学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”；牵头指导学生体育社团的建设、管理与日常活动的开展，为社团开展活动提供必要的场地、经费和人力等方面的支持；组织开展各类群体性校园体育活动，支持和协同体育学院开展体育第二课堂、专项竞赛、“阳光课外跑步”等课外体育活动与竞赛。

6.党委宣传部：负责学校体育工作和开展大学生体质提升专项行动的宣传，收集和宣传先进事迹和典型案例，营造“健康第一”、热爱体育运动和健康向上的校园氛围和舆论环境。

7.人事处：支持体育师资队伍建设，按国家有关文件要求，配齐配强体育教师，支持体育教师业务培训、专业发展、继续教育、提高学历等，激发体育教师工作积极性。

8.发展规划处：根据上级文件精神，将学生体质健康工作纳入学校综合办学水平评价体系，纳入各学院及相关部门评价范围。将体育工作全面纳入学校总体发展规划和年度工作要点，协同相关部门做好规划实施的效果评估，保障体育工作与学校整体发展同频推进、落地见效。

9.研究生院：积极推动面向硕士、博士研究生开设多种形式和样态的体育课程；将研究生参加体育锻炼以及体质健康状况纳入研究生综合素质评价体系，作为评优评先、学业考核的重要参考依据。

10.学生工作处：将学生体质健康状况、日常体育锻炼参与情况纳入学生综合素质评价体系；将学生体育课成绩、体质测试成绩作为评优评先和奖学金评定的重要依据；统筹、指导和督促各学院辅导员每周组织和开展不少于3次有强度的课外体育锻炼；组织和支持研究生积极开展课外体育锻炼及校园体育赛事活动。

11.计划财务处：将大学生体质提升工作经费纳入教学业务费（体育教学业务费），用于体育教学改革、课外体育活动、竞赛组织、场地设施建设、体育教师培训、学生体质测试等相关支出，并落实经费专款专用制度，保障大学生体质提升工作。

12.后勤管理处：负责学校体育场馆建设以及日常维护，协同体育学院，根据校园实际情况，规划、建设“微操场”“微球馆”等小型体育场地，推进体育场馆智能化建设，促进学校体育场馆的提质升级。

13.资产与实验室管理处：负责学校体育教学设备投入和维护，支持学生体质测试设备和课外体育活动设备的智能化升级改造。

14.各教学学院：履行学生体质提升主体责任。大力支持和配合体育学院开展的体育教学、课外体育锻炼和各类校园体育竞赛活动，鼓励和支持本学院学生参加校运动队的日常训练和高水平体育竞赛；开展本学院的课外体育活动和比赛，每周组织全院学生进行不少于3次有强度的课外体育锻炼，配合体育学院开展“一生一策”个性化指导，打造具有本学院特色的体育项目；建立本学院体质健康水平持续下降学生台账，将学生体育锻炼管理纳入学生日常工作重点。

三、重点任务和推进举措

（一）构建完善的体育教育体系，夯实体质提升基础

1.按纲开课，保障《体育与健康》课程基本学时：按照《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，科学设置体育课程目标，突出体质提升、技能获得和体育素养提升；将《体育与健康》课程纳入本科必修课体系，严格落实本科体育课144学时的最低学时要求，为学生体质提升提供基础课程保障。（责任单位：教务处、体育学院；完成时限：2026年3月并长期坚持。）

2.丰富体育课程，注重教学整体提升：以学生需求为导向，丰富体育课程内容，从大一开始，每学期《体育与健康》课程开设18门以上各类形式的体育选修课，满足不同学生的兴趣需求；体育课因材施教，根据每个学生体质实际和运动技能基础情况开展分层教学、分类指导，全面促进学生体质健康提升、运动技能获得（在校期间能够熟练掌握一至两项运动技能）、体育素养形成。（责任单位：体育学院；完成时限：2026年9月并长期坚持。）

3.探索体育教育新模式、新样态，实现体育教学“课内外一体化”，持续提升学生体质健康水平和运动技能的习得：开展调研，组织教师进行教学研究，完善体育课堂教学与课外锻炼相衔接的体育教育体系。根据学校师资情况、体育场馆设施情况，将体育教学拓展至课外，注重“课内外一体化”，逐步推行俱乐部制、运动项目班、体质强化班等教学模式；全面推行和完善“阳光课外跑步”制度，覆盖四个年级，每周次数不少于3次，提高跑步强度，完成情况与体育课成绩或大学生体质测试成绩挂钩；各教学学院组织本院学生每周开展不少于3次有强度的课外体育锻炼（每次锻炼时长不少于40分钟，心率达到中等及以上强度），并做好记录和备案；鼓励学生组建各类形式的体育社团，增加体育社团数量，鼓励每个学生在校期间至少参加一个体育社团，加强体育社团的指导，给予指导老师一定的待遇，发挥体育社团在学生体质促进中的作用；从教学运行层面保障学生开展课外体育锻炼和活动的时间。（责任单位：教务处、学生工作处、体育学院、各教学学院；完成时限：2026年9月并不断完善。）

4.注重体育文化传播，开展体育课程思政，拓展体育育人的深度和广度：紧扣“立德树人”，围绕体育课程内容和运动项目特点，通过课堂讲授、“开学第一课”、奥运健儿进校园、课外实践、赛事熏陶、文化宣传等方式传播中华优秀传统体育文化，以优秀运动员、典型案例为载体，讲中国体育故事和中国体育精神，在“育体”的基础上，实现“育心”“育德”，促进学生全面发展。（责任单位：党委宣传部、体育学院；完成时限：2026年9月并不断完善。）

5.建立多样化、多形式的体育竞赛活动体系：健全校内学生体育竞赛体制，强化和升级每年开展的“迎新杯”“欢送杯”篮球、足球联赛以及全校性的羽毛球、乒乓球、网球、气排球等比赛，尝试每年上半年举办体质达标运动会，策划组织陶瓷大学“体育节”。同时，发挥体育联赛（“迎新杯”“欢送杯”）、学校运动会、体质达标运动会等各类大型体育竞赛的带动效应，鼓励和支持各学院赛前赛后开展班级赛、院级赛、校级交流赛等。将“大、中、小、微”各类规模的体育活动和比赛穿插进行，使全校月月有比赛、周周有活动。（责任单位：教务处、校团委、体育学院、各教学学院；完成时限：2026年6月并长期坚持。）

6.建好学生运动队，发挥学校体育教育专业和学科优势，带动学校高水平运动队建设：全面推进和完善现有的体育第二课堂机制，依托体育第二课堂开展校运动队的日常训练，深化“课内外一体化”，坚持普及与提高相结合，开展丰富多彩的业余运动训练，非体育专业和体育专业学生协同促进和共同发展，指派优秀体育专业学生指导非体育专业运动队，选拔“体育尖子”，组建高水平运动队，参加省级以上高水平的体育竞赛，为学校获得荣誉，发挥榜样作用，带动全校更多学生积极参与体育运动。（责任单位：教务处、体育学院、校团委、人事处；完成时限：2026年4月并长期坚持。）

7.“一校一品”，打造“体艺结合”的具有陶大特色的学校体育项目：依托《体育艺术类课程群》省高水平团队建设，在全校体育课、课外活动、体育竞赛、体育对外交流中，重点依托中国传统体育文化，着力开展具有艺术类体育项目的开发与实施，开展各类体育艺术展演，并在各环节中融入陶瓷元素，突出“体艺结合”，实现“体育+美育+思政”的协同育人效果。（责任单位：体育学院、教务处、校团委；完成时限：2026年6月并不断完善。）

8.推进研究生开设体育课，鼓励、支持和组织研究生参与校内各种体育活动和竞赛。（责任单位：研究生院、学生工作处、体育学院；完成时限：2026年9月并长期坚持。）

9.建立实施体育教学多元化评价方式，完善科学化评价体系，将课堂表现、体质测试、技能获得以及“阳光课外跑步”、校内外体育竞赛成绩等纳入体育课程考核中，形成过程性评价、获得性评价、结果性评价相结合的评价体系，提高学生参与体育运动的积极性，提高体育教育教学质量。（责任单位：体育学院、教务处、校团委；完成时限：2026年9月并长期坚持。）

（二）完善激励约束机制，形成有利于学生体质提升的制度导向

10.严格学生体质健康考核：严格实施《国家学生体质健康标准》，将学生体质健康测试成绩、体育课成绩、日常体育锻炼情况纳入学生综合素质评价体系；一、二年级学生体育课未达到良好以及三、四年级学生体质健康测试成绩未达到良好的，均不能参与当年度的评优、评先和奖学金评选；严格执行学生四年体质健康测试平均成绩未达50分按结业处理的文件规定；表彰体质健康测试优秀的学生，对未达标学生进行补考和针对性指导。（责任单位：学生工作处、教务处、各教学学院、体育学院；完成时限：2026年6月并长期坚持。）

11.实施“一生一策”精准指导：建立全校学生体育运动档案，跟踪学生体质健康状况，研判学生体质发展趋势，建立体质健康水平持续下降学生的专门台账，并进行有针对性的指导；购置智能化体质健康测试和课后跑步设备，打造智能大学生体质测试中心，运用数字化方式采集体质健康测试和“阳光课外跑步”数据，确保“一生一策”的有效实施。（责任单位：体育学院、教务处、资产与实验室管理处；完成时限：2026年6月前完成全校学生体育运动档案和体质健康水平持续下降学生的专门台账并长期坚持；2027年9月前完成智能化体质健康测试和课后跑步设备的购置。）

12.探索教学学院激励约束机制：将学生体质提升工作、体育活动参与率、体质健康测试合格率及优良率纳入教学学院年度目标考核范围，对工作成效显著的教学学院予以表彰奖励，对工作落实不力的教学学院进行约谈整改。（责任单位：校体育工作委员会、党委（校长）办公室、发展规划处，配合单位：体育学院；完成时限：2026年12月并持续推进。）

13.推行体质健康证书制度：全面落实学生体质健康等级证书制度，将等级证书记入学生档案；对体质健康测试成绩达不到60分或未参加全部测试的学生，不颁发等级证书；对毕业前体质健康测试达标且日常体育锻炼表现良好的学生，毕业前颁发体质健康证书，作为学生综合素质的重要证明。（责任单位：教务处、体育学院；完成时限：2026年6月，自2026届毕业生起实施并长期坚持）

（三）强化条件保障支撑，筑牢体质提升根基

14.完善和优化体育场地设施：统筹推进校内体育场地设施建设与提质升级，加强现有场馆设施的维护更新与智能化改造，充分盘活校内室内外空间资源，优化健身设施布局，完善场地供给结构。加快数字化、智能化体育设施投入，打造兼具代表性与实用性的校园体育场馆，建设智慧体育校园。健全体育场馆管理制度体系，修订完善相关管理办法，保障课余时间及节假日体育场地设施向学生免费或低收费开放，提升场馆使用效能与服务水平。（责任单位：后勤管理处、教务处、资产与实验室管理处、体育学院；完成时限：2026年4月启动相关工作，2026年6月前完成《景德镇陶瓷大学体育场馆管理办法》修订。）

15.配齐配强体育教师：从2026年开始，三年内，每年引进1名博士体育教师和3-4名优秀硕士体育教师；根据有关文件要求，将体育教师参加省级及以上体育竞赛和指导学生获得省级及以上体育竞赛获奖作为主要业绩材料纳入职称评定条件，保障体育教师在职称评聘、薪酬待遇、评优评先等方面与其他学科教师同等对待；加大体育教师业务培训、专业发展、继续教育、学历提升等方面的支持力度；适当倾斜支持体育教师开展各类体育教学研究和课程建设等教研活动；对体育教师指导学生体育社团、校运动队日常训练与竞赛、体育第二课堂以及参加其他常规性的学生体质提升行动等课外体育工作予以核算教学工作量，纳入教师考核评价体系，明确相应考核认定标准并予以落实，激发体育教师工作积极性，保障必要的待遇。（责任单位：人事处、教务处、校团委、体育学院；完成时限：教师引进2026年4月，其他2026年9月完成并长期坚持。）

16.加强体育运动防范，健全风险管理机制：强化体育教师在体育课程中的运动安全意识和责任；在全校开展运动安全教育，提升教师、学生、辅导员和管理人员的运动风险防范意识以及运动急救等应急处置能力，在全校人群集中区域规范安装自动体外除颤仪（AED），最大力度保障师生运动安全，建设完成全国急救教育试点学校；完善校内各体育场馆管理制度，强化体育场馆设施的日常安全管理，定期开展安全排查和隐患整改；科学制定体育竞赛活动安全预案，层层压实安全责任，从严落实各项安全保障措施，严防运动安全事故发生。（责任单位：教务处、体育学院、资产与实验管理处；完成时限：2026年4月并长期坚持。）

17.经费保障：将大学生体质提升工作经费纳入教学业务费（体育教学业务费）统筹保障，用于体育教学改革、新增的课外体育活动和竞赛组织、必要的场地设施维护费用、体育教师培训、学生体质达标运动会等相关支出，并落实经费专款专用制度。（责任单位：计划财务处、教务处；完成时限：2026年6月前完成经费预算安排并持续保障。）

四、工作要求

（一）提高政治站位，强化组织领导。充分认识实施学生体质提升专项行动的重要意义，将其作为落实党的教育方针的重要内容和落实立德树人根本任务的重要举措。学校党委每年定期研判学生体质健康状况和形势，把体育工作纳入学校总体发展规划和年度工作要点，研究解决学校体育工作中存在的实际问题，将学生体质健康工作纳入学校综合办学水平和教育教学质量评价体系，并纳入学院及相关部门评价范围，通过强有力的组织保障为学生体质提升保驾护航。

（二）部门学院协同，合力保障落实。要严格按照责任分工，各司其职、各负其责，加强沟通协调、密切配合，不得“各自为战”，杜绝推诿扯皮。各学院党政一把手是学生体质提升的第一责任人，要高度重视本学院学生体质健康状况，切实履行主体责任。加强校体育工作委员会的建设，完善体育工作协同机制，全校上下联动，形成工作合力，共同推动全校大学生体质健康水平不断提升。

（三）坚持问题导向，扎实开展工作。要围绕专项行动方案，结合实际制定具体实施计划，明确责任分工和完成时限，打通堵点、难点，提高工作的科学性、针对性和实效性，以高度的责任感和责任心完成各项任务。

（四）加强宣传引导，形成正确导向。要通过学校官网、微信公众号、视频号、宣传栏等方式大力宣传“健康第一”的教育理念和本校学生体质提升专项行动的各项成果，积极推荐先进事迹和典型案例给校外各类媒体进行宣传报道，营造热爱体育、崇尚健康、积极向上的校园氛围。